Análise das condições sócio-histórico-culturais envolvidas no surgimento, desenvolvimento e divulgação da Ciência e suas implicações para o processo de produção do conhecimento científico, no que se refere à proposição de novas bases epistemológicas para a Ciência e para o Ensino de Ciências e Matemática. Abordagem da epistemologia da Ciência na formação de professores, no desenvolvimento de práticas pedagógicas e de estratégias de ensino-aprendizagem. Investigação das crenças e/ou concepções de alunos e de professores sobre a natureza do conhecimento científico e de conceitos científicos específicos.