Essa disciplina tem como objetivo investigar o estado do conhecimento das recentes políticas de formação de professores no Brasil, suas

implicações na formação profissional e suas relações com a organização do trabalho no mundo contemporâneo, identificando e analisando os

programas que orientam o cenário das políticas de formação de professores no âmbito global e local. Dessa forma, tem como intenção buscar

compreender e repensar os fundamentos teórico-metodológicos que envolve a formação inicial, em serviço e continuada de professores visando

poder interferir nas respectivas políticas e práticas.