Daniel de Mello Ferraz
Maysa Cristina da Silva Dourado

Geral: Problematizar a formação docente desenhada pelas políticas linguísticas e educacionais atuais.

Específicos:

- Discutir os conceitos de formação docente e, especificamente, a formação do professor de línguas estrangeiras/língua inglesa;

- Discutir os conceitos de política, políticas linguísticas e políticas educacionais;

- Discutir as aproximações e distanciamentos entre a formação docente e as políticas linguísticas e educacionais, por meio de alguns de seus documentos oficiais (PCNs, OCEM, BNCC, Decreto da alfabetização, documentos estaduais de ensino de línguas, documentos locais);

- Produzir pesquisa e práticas pedagógicas em formato escrito e/ou multimodal.

Formação de professores de línguas (estrangeiras e Língua Inglesa), focalizando-se os documentos atuais que regulam tal ensino (PCNs, OCEM, BNCC, Decreto da alfabetização). De forma teórica, problematização das concepções de língua e linguagem nos documentos. De forma prática, análise das práticas pedagógicas possivelmente geradas a partir de cada documento.