André Ricardo Ghidini
Hellen Sandra Freires da Silva Azêvedo

Concepções de Ciência (natureza do pensamento científico). Construção do conhecimento em ciências naturais. Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de ciências (3º e 4º Ciclo). Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais no ensino de ciências. Planejamento de atividades de ensino-aprendizagem em Ciências. Papel da problematização no ensino de Ciências. Metodologias e Modalidades didáticas de organização de trabalho em ensino de ciências. Ensino de ciência e cidadania (alfabetização científica). Ciência, tecnologia e sociedade. Ensino de Ciências e alfabetização: parceria ou competição? (Interdisciplinaridade). Perspectivas para o ensino de ciências.

Na efetivação da dimensão prática serão contemplados aspectos como análise e discussão dos conteúdos das áreas na forma como são disciplinados nas propostas curriculars e nos livros didáticos, enfatizando as abordagens conceituais e metodológica, níveis de complexidade e profundidade, observando-se a adequação ao ano/série e nível de ensino.