Concepções e historicidade das infâncias e juventudes; adultocentrismo. A criança e sua condição de sujeito histórico, político e cultural. Experiências infantis (camponesas, quilombolas, de povos indígenas, trabalhadoras, escolares, urbanas, imigrantes etc). Educação e infâncias. Direitos das Crianças e Jovens. Políticas públicas para crianças e adolescentes e sua história.