Discutir noções fundamentais da teorização curricular, de modo a pensar um currículo emancipatório, defensor da multiculturalidade/interculturalidade, do reconhecimento, da valorização e do respeito às diferenças.

Conceito de currículo. Concepções teóricas de currículo. Das teorias tradicionais às teorias progressistas. Teorias progressistas e educação das relações étnico-raciais. A emersão do multiculturalismo, identidade étnico-racial e contexto brasileiro. O âmbito da sala de aula. A formação de professores e demandas atuais. O currículo, a prática pedagógica e a recente alteração da LDBNE na inserção dos artigos 26-A e 79-B. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.