A organização do trabalho pedagógico considerando a oralidade, a leitura e escrita como eixos organizadores dos conteúdos e competências relativas à apropriação do sistema de escrita, com ênfase na análise e reflexão sovre língua: convenções gráficas (orientação, alinhamento e segmentação), natureza alfabética do sistema (relação grafema/fonema, unidades fonológicas), leitura, produção e revisão de textos.